PASA EL TIEMPO Y TODO SE ACABA

Ya ha pasado cuatro meses y el curso está en su recta final que es la más dificil puesto que llega la época de los examenes. Llevo un buen recuerdo de este curso, sobre todo de esta asignatura, lo malo es que me gustaría haber hecho el tercer proyecto pero la verdad es que ya tuve bastante con estos dos; otra cosa que me gustaría es ver los proyectos de arte en la naturaleza de mis compañeros, haber si MªJesus los sube a la USC Virtual para verlos. La verdad es que esta asignatura me ha gustado mucho y he aprendido y cambiado muchas de mis ideales, por ejemplo, he aprendido que el arte no tiene edad, puesto que yo consideraba que el arte no era la misma para niños que para adultos, tambien he ampliado mi concepto de arte, ya que antes solo consideraba arte la escultura, la pintura y la arquitectura y ahora incluyo la fotografía. Otra cosa que he descubierto fueron los estilos de arte que se dan en la naturaleza y esto si que me gusto pues ni siquiera tenía idea de que existían y me parece que la gente que realiza estas obras hace un gran trabajo. Pero no me voy a pasar todo el tiempo diciendo lo que he aprendido porque sino no acabaría nunca. Solo me gustaría felicitar a MªJesus puesto que llevar a cabo un curso como este no es tarea fácil, ya que mediante los proyectos hemos aprendido de una manera significativa y me han quedado muchas cosas en la cabeza, cosas que a lo mejor si fuera una clase de estas en las que llegas y te dictan un monton de apuntes, no sería capaz de aprender. Me han gustado mucho los proyectos, sobre todo el último ya que saliendo a la naturaleza te encuentras más animado y realmente te entran ganas de trabajar, lo malo es la vergüenza que pasas, pero la verdad es que te diviertes mucho. Tambien me gusto realizar mi historia personal, pues con ella recordé tantas cosas que tenía olvidadas, además para mi este trabajo fue algo familiar, pues toda mi familia y mis amigos me aportaron cosas, algunas las recordaba yo, pero otras no. En conclusión, considero que en este curso he aprendido mucho, además me lo he pasado muy bien tanto a la hora de trabajar con mis compañeras como a la hora de aprender, pues además la asignatura me gusta mucho porque tambien me gusta el arte y siempre he puesto tanto interés en las explicaciones (quizás no presté tanta atención a las exposiciones de mis compañeros/as porque a veces me resultaban aburridas)que me llevo un buen recuerdo de la materia, pero no solo influye el contenido de la materia sino que la personalidad de la profesora te motiva más a realizar los trabajos, pues yo tuve problemas con el ordenador y la profesora fue muy comprensiva conmigo, la verdad que la historia personal me traía por la calle de la amargura, pues no la pude entregar a tiempo porque las nuevas tecnologías no siempre son tan buenas como consideramos y si no llega a ser por Mª Jesus que me dijo que la entregase cuando pudiese, que no había ningún problema y que no preocupase, no se lo que haría; la verdad es que se me sacó un gran peso de encima, pues yo estaba toda preocupada porque ya pasara el plazo de entregarla. Pero a cualquiera le puede pasar; resumiendo, que la experiencia con esta asignatura fue muy positiva y estoy muy satisfecha con mi rendimiento en ella, lo que heché de menos fue un foro en el que nos pudieramos comunicar para así poder hablar sobre diversos temas relacionados con la asignatura, al igual que en nuevas tecnologías.

HACIENDO BALANCE...

Ultimamente mi weblog no ha funcionado bien, pues varios artículos no se podían leer, pero ahora ya está bien. Ya se acaba el curso y si miro atrás me doy cuenta de lo mucho que he aprendido, además si visualizo mi weblog me vienen a la cabeza muchos recuerdos. El cuatrimestre se acaba, pero yo aún no he terminado mi portafolios (es que tengo unos problemas con los enlaces que no soy capaz de solucionar), pero haber si para la semana lo arreglo. Haciendo balance, esta asignatura ha sido diferente a todas las que tuve a lo largo de mi escolarización, pues esta es la primera vez que no me tengo que chapar nada para aprobar, pues considero que he aprendido muchísimo sin estudiar, y esto es gracias a los ejercicios practicos y al trabajo diario participando en el foro, escribiendo en mi weblog... pues todo ayuda, sobre todo he aprendido muchas cosas en el foro al leer las diversas opiniones de mis compañeros, lo malo es que no hubiese un tema para educación plastica, aunque al final fuimos hablando del ultimo proyecto. Esta asignatura me ha marcado, pues nunca había tenido una experiencia como esta, ni siquiera sabía que existían la mitad de las cosas que he aprendido, pues es la primera vez que aprendo de manera constructiva y significativa, puesto que muchos profesores hablan y hablan de que hay que llevarlo a la práctica pero ellos nada, solo se dedican a dictar un monton de apuntes para que despues se los sueltes en el examen y lo peor es que a la semana siguiente ya no te acuerdas de nada, y en cambio en esta asignatura yo me acuerdo de todo, desde el primer proyecto hasta el ultimo. Debo decir que el proyecto que más me gusto fue la elaboración de la webuqest, pues me parece una cosa tan util para los niños... que incluso se divierten a la hora de aprender y lo mejor es que ellos ni se dan cuenta. Esta asignatura fue diferente, ahora que me doy cuenta he aprendido muchas cosas sin saberlo, pues esta materia fue algo diferente para todos los alumnos, puesto que nos sacó de la rutina en la que normalmente estamos inmersos, y esto se agradece. Yo considero que si todas las asignaturas fueran como esta serían más faciles de llevar, aunque yo personalmente he trabajado muchisimo, aunque a lo mejor no lo parece, pues he inententado participar en el foro y escribir en la weblog, siempre que he podido, ya que en casa tengo ordenador, pero no tengo internet, y además este curso el ordenador me dió unos problemas... que me pase casi todas las tardes en la facultad. Además, digo que he trabajado muchísimo, a la hora de hacer los trabajos en grupo, y no es por fastidiar, pero no todo el mundo se implica por igual, pues puedes estar presente de cuerpo pero si no aportas nada de nada (literalmente) es como sino participaras en el trabajo, pero supongo que Adriana se dará de cuenta, al principio no estaba muy conforme con la idea de que la profesora hiciese los grupos, pero el resultado fue positivo; lo peor vino despues cuando lo tuvimos que hacer como nosotros quisieramos, pues mis compañeras están todas en el grupo del jueves y yo a esa hora no puedo asistir, pero lo pasado pasado esta, y como se dice por ahí: nunca llueve a gusto de todos. Pero aparte de algunos problemillas de grupo, el resultado de la asignatura fue muy positivo, porque en este cuadrimestre cambiaron muchas ideas que yo tenía y que pensaba que eran correctas, por ejemplo, yo pensaba que integrar las tic´s era que los colegios tuviesen muchos ordenadores para que los alumnos los utilizaran, jamás pense en la metodología, nunca pensé en el uso que los maestros le diesen a los ordenadores y actualmente considero que la integración de las tic´s se basa principalmente en una buena formacion por parte del profesorado, para que sepan aplicar un aprendizaje significativo y constructivista a través del ordenador y utilizando programas como el Squeak, que me parece realmente bueno. Finalmente, decir que si algún día soy profesora me gustaría integrar las tic´s en todas las materias siempre y cuando disponga de medios.

EL PROYECTO DE CENTRO (3º PROYECTO)

La verdad es que yo y mi grupo ya hemos terminado este proyecto, aunque al principio parecia facil, a medida que avanzabamos se hacia más complicado, con lo cual que tuvimos que exprimirnos mucho la cabeza para hacer un proyecto de centro creativo y al mismo tiempo metodológico. Los pilares básicos que mueven nuestro PC son la innovacion pedagógica y al mismo tiempo la innovación tecnologica, pues yo pienso que si pretendemos integrar las TIC´s en el aula los profesores deben estar debidamente formados en este tema. La verdad es que no tuvimos mucho tiempo para realizar este proyecto pero nosotras nos pusimos con él de lleno sin hacerle caso al resto y conseguimos terminarlo, pues sacarte un proyecto de encima es un gran alivio. "Entre todas" aportabamos ideas, discutíamos, analizabamos... hasta escoger la mejor propuesta. Para mí este proyecto me aportó muchas ideas que en un futuro me gustaría llevar a cabo, siempre y cuando se dispusiera de los recursos, pues la verdad es que nuestro PC es algo utopico, es el colegio ideal que no tiene ningún tipo de problema y que dispone de todo. Este proyecto es un gran desafío porque supone un reto personal, en este caso grupal, pues construír un colegio donde en todas las materias del currículum estéan integradas las TIC´s es algo dificil, porque tienes que ser muy original a la hora de programar actividades para todos las asignaturas, teniendo en cuenta siempre la presencia de las nuevas tecnologias. Pero aún es un mayor reto que esto se lleve a cabo; a lo mejor hay colegios que disponen de muchísimos recursos pero falla la metodología como en la fundación Amancio Ortega, o en cambio hay otros donde la metodología es la idónea pero no hay recursos; pues en el Pelouro no usan las TIC´s (no sé si es porque no lo consideran necesario o porque no tienen recursos) pero lo que si usan es una metodología contructivista y significativa, al servicio del alumno. En conclusión, que realizando este proyecto de centro he tenido que hechar mano de otras materias como son didáctica xeral u organización escolar, con lo cual el aprendizaje adquirido en este proyecto se multiplicó puesto que hubo aportaciones de las demás asignaturas de la carrera.

ARTE Y NATURALEZA (3º PROYECTO)

Este proyecto me está resultando muy interesante, la verdad es que ya hemos puesto en practica una idea pero el resultado no fue bueno, además yo considero que la idea no estaba muy relacionada con el proyecto asi que ya estamos pensando en otra; pues en este primer las fotos no salieron muy bien con lo cual no se veía lo que pretendíamos expresar, pero al final lo vamos a cambiar y espero que no cometamos los mismos errores. Este proyecto me gusta mucho porque es algo no habitual, pues normalmente es muy raro hacer una actividad fuera del aula y es aun más raro, por no decir rarísimo que nos dejen a nosotros total libertad y autonomía para hacer lo que nos dea la gana. En lo que se refiere al tema que mueve el proyecto (Landart, arte ecologico, earthworks, arte ambiental...)debo decir que é aprendido muchísimo, pues nunca había oído hablar de estos estilos y tampoco nunca había visto cosa igual, pero no todo esto para mi es arte, pues hay cosas que para mi no tienen ningún significado ni nada que ver con el arte, pero en cambio hay otras obras que si que me parecen fantásticas. De estos autores los que más me llaman la atención son Christo y Jeanne Claude, pues lo que hacen si que es una verdadera obra de arte (para mi parecer) y con esto no quiero discriminar a los demás que tambien me parece que hacen obras muy bonitas, pero para mí estos dos se llevan la medalla. Su trabajo es impresionante y siempre trabajan con grandes proporciones. Me parece increible toda su obra, además considero que son persona muy creativas pues a mi nunca se me ocurriría cubrir un río, un puente o un castillo...podría decir mil cosas de estos autores, pero no tengo palabras para definir su trabajo, lo que sí sé es que me han dejo boquiabierta con todo lo que hacen. Pero lo que más me llama la atención de todo esto es lo que dijo la profesora de que todo su trabajo es como una maqueta (a proporciones reales)que luego venden, pero no es que vendan la obra, sino el proyecto, la idea; y esto me sorprende, pero estoy con ellos, puesto que de algún lado tendrán que sacar el dinero, para luego exponer sus obras. Pero lo que yo me preguntó es ¿quien va a comprar esas ideas? pues hacer una muralla con las telas que se perciba desde el espacio al igual que la muralla china me parece alucinante, ¿pero quien va a comprar esa idea? y en todo caso si la compran, ¿para que la utilizarían? supongo que estas ideas las comprarán artistas o personas interesadas por el arte, pero es algo que no me queda muy claro, porque sinceramente yo no compraría eso; pero bueno hay opiniones para todos los gustos. A todo esto, observad la imagen asociada a este artículo, pues os estoy dando una pista de nuestro proyecto.

CORRIENTE ARTÍSTICA

A mi me encanta el arte minimalista, pues es como una reacción de las formas de representación pop y de las diferentes corrientes del informalismo abstracto. Ademas, considero que los artistas adscritos al minimalismo buscan un lenguaje donde la simplicidad de la forma y el control les permita acceder a un discurso crítico, desprovisto de una emotividad subjetiva y alejado de las prácticas narrativas. Aunque tambien debo decir que el arte conceptual figura entre otra de mis corrientes esteticas preferidas ya que intenta desplazar el interés de los procesos materiales de construcción del objeto artístico hacia las etapas previas de planificación y concepción de la obra. Algo parecido a lo que estuvimos viendo estos días en clase referente al segundo proyecto; además me quedó con estas dos corrientes artísticas porque considero que han influido en la manera en que los artistas contemporáneos conciben la obra de arte y han minimizado la importancia de los procesos artesanales de producción y la idea del objeto artístico como elemento material partiendo de una capacidad de trasmisión de los contenidos emocionales. Pero me quedo con el minimalismo porque al ser una corriente estética derivada de la reacción al pop art, baraja conceptos diametralmente opuestos como el sentido de la individualidad de la obra de arte, la privacidad, una conversación conceptual entre el artista, el espacio circundante y el espectador, la importancia del entorno como algo esencial para la comprensión y la vida de la obra (algo que considero muy importante y que hemos plasmado en el primer proyecto)...Además estoy a favor de los minimalistas porque a las exposiciones que asistí me di cuenta de que reducen al máximo los elementos propios del arte, los volúmenes y formas...Además intentan condensar en escasos elementos sus principios artísticos y reflexiones. Pero también me gusta lo que vimos estos días en clase, sobre todo la obra de Christo&Jeanne Claude porque yo no conocía su trabajo pero se merecen un premio pues hacer lo que hacen debe ser muy dificil y muy duro, pero el resultado merece la pena porque es fantastico e impresionante.

LA INTEGRACIÓN DE LAS TIC´s NO ES CUESTIÓN DE APARATOS

A lo largo de este curso ha cambiado mi idea sobre lo que yo pensaba que era la integración de las Tic´s en la escuela, pues al principio de curso yo pensé que se trataba de que los niños tuvieran ordenadores en sus colegios, pero no era así. Sino que se trata de que haya un personal debidamente cualificado, que sepa manejar las Tic´s utilizando una metodología cosntructivista y proporcionando a los niños los programas que realmente son buenos, como por ejemplo el Squeak. Con esto quiero decir que no se trata aumentar los recursos informaticos en los centros, ni tampoco es cuestión de cambiarlos por otros más modernos, sino que lo que hay que hacer es cambiar la forma de entender la educación, dando un giro completo a la metodología que el profesor emplea a la hora de dar su clase. Si invertimos en ordenadores lo que tenemos que hacer es darle un uso educativo, pues si con el repetimos lo mismo que hacemos en nuestra libreta, ¿para que vale el ordenador?. Pero aparte de esto no debemos olvidar que el ordenador es importante porque sin él no podríamos hacer nada; y para que las Tic´s se integren en la escuela debemos empezar por el principio, es decir, formando a los profesores/as en lo que respeta al uso que le debemos dar a las nuevas tecnologías en la educación; pues la formación del profesorado es un aspecto imprescindible, y una vez que hayamos conseguido que los docentes cuenten con una formación adecuada, estarán capacitados para poder integrar las Tic´s en la escuela, así también sabrán cómo elegir un buen programa educativo o un buen software y además podrán saber como diseñar una webquest; pero todo esto lo harán partiendo siempre de unos criterios adecuados.

TOMA DE CONTACTO

Ya han pasado unos días y más o menos he entrado en contacto con las nuevas tecnologías, porque al principio me costó un poco, y despues con lo del foro y con lo de la weblog...no digamos!! pero bueno ya está empezando a gustarme. Al principio no pensé que la asignatura sería así, pues por mi experiencia pensé que sería andar con el ordenador, escribir cuatro cosas y aprender algo basico; pero la verdad es que estaba bastante equivocada. No es que tenga mucha idea de ordenadores, pero lo de trabajar con power point ya lo había hecho con anterioridad por eso no me asusté mucho, pero despues con lo del portafolios me hice un lío... que todavía estoy resolviendo. Pero por lo demás solamente decir que esta experiencia con las nuevas tecnologías me está gustando mucho y aparte de esto también estoy aprendiendo cosas nuevas, pues nunca había participado en un foro y lo de la weblog ni siquiera sabía que existía. El foro me parece genial porque compartes opiniones con tus compañeros/as y ademas te puedes expresar libremente (muy útil para las personas tímidas);lo malo es que sino lo visitas a diario se te acumulan muchísimos mensajes. Y no hablemos de la weblog, eso sí que me gusta, por ahora aún no la entiendo mucho, pero eso de escribir todo lo que quieras en el ordenador como si fuera tu diario me parece genial. Cambiando de tema, me gustaría decir que el primer proyecto de nuevas tecnologías ya está acabado y entregado, ahora solo queda esperar... El trabajo nos costó un poco hacerlo ya que mi grupo y yo no nos veiamos con frecuencia, ademas vivimos en lugares bastante alejados, pero poco a poco y ocupando nuestros ratos libres pudimos acabarlo a tiempo y tener una semana santa bastante relajada, aunque aparte de esta asignatura hay otras;y resumiendo que contaba pasar una semana santa bastante relajada pero tuve que ocuparme de otros trabajos...Debo confesar que nuevas tecnologías y educación artistica son las asignaturas a las que más tiempo les dedico. Porque acabe el primer proyecto de nuevas tecnologías pero ahora ya vamos a empezar con el segundo y por si fuera poco aún no he acabado el primer proyecto de educación artística!!!bueno esto lo tengo que llevar con calma que aún me quedan tres semanas.

EL PORTAFOLIOS PERSONAL

Por fin ya voy a empezar con mi portafolios, porque ya eran horas, pues tengo varias noticias, fotografías, artículos... relacionados con las nuevas tecnologías y con la educación artística desde hace tiempo, pues los he acumulado desde principios de curso y ya me tardaba darle uso. Me parece una buena idea el portafolios, pero lo malo es que al juntarse con el tercer proyecto se me va hacer mucho pero... es lo que hay. El portafolios me parece muy útil porque así conocemos nuestro propio proceso de aprendizaje y al mismo tiempo vemos como hemos evolucionado; en él pienso incluir todas aquellas cosas o evidencias que me ayuden a entender y a comprender todo mi proceso de aprendizaje. Yo considero que el portafolios debe estar basado en un proceso de constante de reflexión porque en el podemos explicar nuestro proceso de enseñanza de manera personal. En mi portafolios se podrá observar la forma en que trato con los problemas o con los temas surgidos en clase que me han parecido interesantes, tambien se podrán ver reflexiones sobre los momentos clave de cada proyecto o ver tambien si he superado un problema que me dificultaba seguir aprendiendo... Para mi el portafolio representa una evolución puesto que no es un fin en si mismo. Pero para que un portafolios se bueno debe plasmar, evaluar y valorar nuestros logros al mismo tiempo que se han de valorar nuestros puntos fuertes y débiles de nuestro proceso, de manera que a nivel educativo se pueda ayudar a mejorar ese proceso. Aún no tengo hecho mi portafolios pero ya me rondan algunas ideas por la cabeza sobre como voy a estructurar: en principio el objetivo de mi portafolios va a ser que mis profesoras conozcan mi proceso de aprendizaje a través de los proyectos; pero aparte de los proyecto también va estar presente mi weblog donde reflexiono semana a semana sobre lo que voy aprendiendo; aparte de esto estoy pensando en incluir documentos que he buscado por iniciativa propia o que han sugerido las profesoras y que han inluído mucho en mi proceso de aprendizaje(noticias, documentos..)y finalmente pienso incluir otro tipo de evidencias que me ayudan a comprender mejor el tema en el que estoy inmersa: fotografías, dibujos, páginas web... En principio es lo que tengo pensado hacer, pero hoy cuando me ponga manos a la obra igual vario esta decisión, todo es cuestión de hecharle un poquito de imaginación para que quede bonito y al mismo tiempo que refleje mi proceso de aprendizaje.

EXPOSICIÓN DE PLASTICA

Por fin llego el gran día y expuse en educación artística, la verdad es que estaba bastante nerviosa pero dentro de lo que cabe creo que no salió del todo mal, me llamó la atención algo que dijo la profesora de que al hablar todos pensaba que nos habíamos repartido el trabajo en partes, pero eso no es cierto; lo que pasa es que estamos acostumbrados a que cuando exponemos un trabajo debemos hablar todos pues sino muchos profesores piensan que no hemos participado todos y por eso lo hacemos así. Bueno, a parte de mi exposición tambien me gusto mucho la de mis compañeras (aunque el power point siempre se puede mejorar)pero lo importante es el contenido, aunque el aspecto siempre cuenta, pues si llama la atención siempre aumenta la motivación. Me gusto mucho el tema que expusieron mis compañeras, pues no sabía que en el desarrollo infantil los niños pasaban por tantas etapas y fases, bueno eso de los garabatos y del esquema corporal si lo sabía, pero por ejemplo lo de la casa con el tejado torcido no tenía la idea, y eso fue algo que me gustó mucho; que pena que no nos tocara a nosotros ese trabajo que seguro que debió ser muy interesante, pero con esto no quiero decir que el nuestro no fuera interesante, pues tambien me gustó mucho, aunque algunas cosas ya las sabía. Lo más importante fue el último punto, pues yo no sabía que la evaluación no era compatible con el arte, y la verda tiene razón pues el arte es algo espontaneo y creativo y no tiene porque ser evaluado, pues cada uno tiene su propia creación, su propia imaginación y su diferente punto de vista y tal como dijimos en el proyecto una cualificación en educación artistica puede resultar inutil y al mismo tiempo perjudicial.

MI EXPERIENCIA CON LA EDUCACIÓN ARTÍSITICA

Por fin voy a dar mi opinión de una de mis asignaturas favoritas, que es educación artística. Porque al decir la verdad, cuando elegia la carrera estaba bastante indecisa entre escoger magisterio o bellas artes, pero al final... La verdad es que me gusta mucho el arte, pero no puedo decir que me fuera inculcado desde pequeña, por que las experiencias que tuve desde pequeña no fueron muy positivas, porque cuando estaba en EGB,lo unico que recuerdo que hacíamos en plástica era abrir nuestro block de dibujo y hacer una página de nuestro cuadernillo. Asi que la conclusión que saco de esto es que el arte no estaba muy presente en el curriculum de EGB, y sigo pensando que todavía no está, pues mi hermano que cursa 4º de primaria, solo tiene clase de plástica una vez por semana. Yo pienso que esto debería cambiar, porque el arte es muy bonito, y lo que se debe hacer es dar más clases de plástica a la semana porque es una clase relajante, y también los docentes deberían cambiar el enfoque y la forma de impartir esta asignatura, que poco a poco se está olvidando. Mi devoción por el arte surge en 2º de bachillerato!! porque antes nunca había tenido arte. Esa clase me encantaba, analizamos prácticamente todos los movimientos artísticos, miles de obras (arquitectura, pintura, escultura...)La verdad es que nunca disfrute y aprendi tanto como con esta asignatura, que siempre permanecera en mi memoria como un bonito recuerdo en mi proceso de formación.

LAS TIC´S EN EDUCACIÓN

Bueno, ya empezé a hablar sobre lo que pensé que sería la asignatura de nuevas tecnologías pero aún no contesté a la pregunta inicial de la asignatura, asi que voy a decir personalmente lo que yo pienso del papel que juegan las nuevas tecnologías en educación. Para empezar decir que las TIC´s ofrecen la posibilidad de una secuencia no lineal en el acceso a la información, es decir, las posibilidades del hipertexto. Además de mejorar el aprendizaje, las nuevas tecnologías también permiten desarrollar nuevas habilidades no contempladas en el currículo como las habilidades de investigación, de socialización y comunicación, o las habilidades de colaboración entre otras. Otra cosa que pienso es que las TIC´s permiten trabajar de forma significativa, rápida y precisa, además facilitan el acceso a la educación a aquellas personas que por diferentes motivos, no lo podría hacer. Son por tanto un medio integrador. Tambien pienso que la integración de las nuevas tecnologías en la educación resultaría positiva para aquellos ñiños con NEE, ya que al hacer más cosas por ellos mismo se sentirían más motivados y con más ganas de aprender, consiguiendo que estos niños sean más independientes y autónomos. Por último mencionar otra de las múltiples ventajas que ofrecen las TIC´s en la educación que sería la ruptura de barreras entre el docente y el alumno. Según mi opinión son inmensas las ventajas que podría mencionar sobre la integración de las TIC´s en la escuela, pero no debemos olvidar que estas nuevas tecnologías también tienen aspectos negativos, como el uso continuado del ordenador que podría provocar problemas de visión. Pero tal como avanzamos seguro que pronto habrá una solución para esto. A veces te da gana de destrozar el ordenador como bien indica la imagen, sobre todo cuando estás haciendo un trabajo y de repente desaparece o se borra, esto es otro aspecto negativo de las nuevas tecnologías, que a veces fallan.

EL SOFTWARE EDUCATIVO

Estos días en clases estuvimos hablando del software educativo, que por lo que entendí en clase es un programa educativo o didáctico cuya finalidad es facilitar el proceso de aprendizaje y de enseñanza a los alumnos/as. El software edicativo me parece una gran idea, porque según mi manera de verlo creo que cumple diversas funciones, por ejemplo, el software cumple una función lúdica, pues para los alumnos trabajar con los ordenadores realizando actividades educativas es algo fuera de lo normal, que se sale de la rutina. Además, pienso que esta función lúdica nos llevaría a una función motivadora, ya que los programas suelen incluir elementos para captar la atención de los alumnos y mantener su interés, lo que resulta extremadamente útil para los profesores. Pero la principal función que creo que cumple el software educativo (y además es la razon por la que pienso que el software es de gran utilidad), es la función informativa e instructiva, ya que la mayoría de los programas presentan unos contenidos que proporcionan una información estructurada a través de sus actividades; pues como todos los medios didácticos, el software representan la realidad y la ordena. Aparte de esto, los programas educativos orientan y regulan el aprendizaje de los estudiantes ya que, explícita o implícitamente, promueven determinadas actuaciones encaminadas a facilitar el logro de unos objetivos educativos específicos. Además, el software condiciona el tipo de aprendizaje que se realiza, por eso pienso que el ordenador actúa como mediador en la construcción del conocimiento de los estudiantes; supongo que el software realizará muchas más funciones, pero desde mi punto de vista pienso que estas son las principales. Otra cosa importante que vimos en clase fue la evaluación del software, otro punto importante que pienso que nunca debemos de olvidar a la hora de escoger un software para nuestros alumnos. Con respecto a la guía de evaluación que la profe nos facilitó no me pareció muy dificil seguirla, porque a algunos de mis compañeros le resultó bastante dificil, pero lo que pasa es que hay que acostumbrarse, todo es cuestión de práctica. Finalmente, decir que no conocía ningún software educativo y me parece una idea genial, la verdad es que esta asignatura cada día me sorprende más, porque cada semana aprendemos cosas nuevas y lo mejor es que todo lo que estoy aprendiendo no lo conocía anteriormente, salvo lo de power point, por eso me parece una asignatura con la que aprendo mucho, y ahora con lo de la webquest...!!! bueno, de eso ya hablaré la próxima semana!

EL PODER DE LA IMAGEN

Con este primer proyecto estoy aprendiendo muchas cosas; bien conocido es el dicho que una imagen vale más que mil palabras y la verdad es que tiene mucha razón. Las imagenes nos transmiten emociones, sensaciones, pensamientos... una imagen puede ser muy significativa y lo más importante es que una imagen influye en nuestra manera de ser debido a la capacidad que tiene de transmitir mensajes. De los textos que nos dejó la profesora la conclusión a la que llegé es que con una imagen puedes hacer muchas actividades debido al enorme poder que poseen. Me estoy refiriendo al ámbito escolar, pues en el primer proyecto escogimos el tema de la naturaleza y de ese tema encontramos muchísimas fotos, y a partir de esas fotografías descubrimos que se podían hacer miles de actividades para los alumnos. Me parece una buena propuesta lo de hacer actividades a partir de las fotos o viceversa, pues en mi caso nunca tuve el privilegio de que mis profesores me mandaran realizar estas actividades, que creo que serían bastante motivadoras y que le darían un cambio radical a la clase. Esto es muy útil para los alumnos porque en mi opinión las imagenes tienen un poder increible; yo prefiero poner una imagen impactante a los alumnos para que puedan aprender de una manera constructivista que enseñarles mediante el libro. En conclusión, nunca me paré a pensar en el poder que tenían las imagenes, pero después de estas sesiones de clase y gracias al primer proyecto, descubrí que trabajar con imagenes es algo imprescinble en una clase y también aprendí que con ellas puedes desarrollar la creatividad, la imaginación... y todo esto se lo debemos al enorme poder que poseen. (Yo veo una imagen de un desastre ecológico y me hace reflexionar más que si lo estudio en un libro, digo esto porque a lo mejor no quedó claro lo que para mi significa el poder que tiene una imagen).

LA WEBQUEST

Estos días andamos dandole vueltas a lo de la webquest, la verdad es que me parece una actividad muy atractiva sobre todo a la hora de realizarla, pues me está gustando mucho, lo malo es que tienes que escoger bien la información que le vas a ofrecer a tus alumnos, hay que ser muy crítico!! pues si algo he aprendido en clase es que no todos los materiales que están en la web son buenos para facilitar el aprendizaje. Pero no debo olvidar las miniquest que también son importantes. Yo pienso que estas actividades son muy motivadoras para los alumnos, pues en muchos casos tienen que asumir diferentes roles y además así desarrollan enormemente la cratividad, la imaginación, el aprendizaje autónomo... Bueno, aunque a veces también se fomenta el aprendizaje cooperativo. Yo considero que la webquest es una actividad con la que el niño aprende de manera constructivista, pero que al mismo tiempo se divierte, pues yo misma me divierto confeccionando el segundo proyecto porque además puedo añadir personajes simulados, fondos atractivos... es decir elementos motivadores. Siendo algo crítica, esta actividad me parece algo simple para los alumnos de sexto de primaria, me parece más adecuada para los alumnos de infantil o de primer y segundo ciclo de primaria,(aunque también vi en la red webquest para alumnos que cursan el bachillerato). Resumiendo, que la webquest tiene bastantes aspectos positivos, pero para mi el más importante es que desarrolla de habilidades cognitivas como pueden ser el conocimiento; la comprensión y el analisis de la información; la síntesis y la aplicación de los conocimientos adquiridos... Y por último me gustaría decir brevemente lo que para mi es una webquest: es una actividad que realizan los alumnos con informacion sacada de internet, una
actividad de investigación y de busqueda de información.

SQUEAK

El otro día hablamos del programa Squeak en clase y por lo que he leído en internet me parece un programa bastante bueno, pero despues de ver el video aún me parece mejor, pues no pensé que los niños se lo pasaran tan bien aprendiendo. Además, este programa es gratuito y me parece bastante interesante debido a que es un programa para niños sin contenidos y que posibilita al alumno hacer imagenes, textos, presentaciones en power point, operaciones de cálculo... y por si fuera poco, este programa me parece educativo porque está construido sobre la base de la teoría constructivista y mediante esta teoría el alumno aprende nociones y conceptos fundamentales. El Squeak es un programa bastante bueno que todos los centros deberían tener en sus aulas. Ademas, no hay que olvidar que la forma de trabajar en Squeak es sencilla pero sus posibilidades de acción tan sólo tienen como límites la creatividad del usuario. Básicamente, el modo de trabajo consiste en arrastrar y soltar objetos. El Squeak al no tener datos hace que los niños piensen por si mismos sus actividades por lo que favorece un aprendizaje significativo. Este programa hace crecer la capacidad creadora del niño haciendo que piense, investigue, construya... por eso hay que impulsar su desarrollo en el colegio. Con el Squeak, los niños entienden y razonan lo que se les pone delante; pues yo pienso que así tendría que ser el aprendizaje. Pero hay un problema:los profesores tienen que saber utilizarlo muy bien para poder enseñar a los alumnos a manejarlo y así poder avanzar; pues si esto no sucede nunca avanzaremos en la educación y tampoco nunca integraremos las TIC´s en la escuela. Además, yo creo que si no se avanza no es porque no sepamos, pues aprender a utilizar un programa como el Squeak puede aprender cualquiera; lo que pasa es que los profesores ya están acostumbrados al modelo de enseñanza tradicional, además puede ser que no tenga tiempo o que en el colegio falten recursos, o simplemente no se actualizan porque son muy comodos y se conforman con lo que ya saben y ya está. Pero para esto estamos nosotros, las nuevas generaciones de docentes!!!pues confío que algún día esta situación cambie gracias a nosotros.

HISTORIA PERSONAL

Esta semana he tenido bastante abandonada mi weblog, pues he estado bastante atareada porque mañana tengo el examen de gimnasia. Ya hace una semana que acabé mi historia personal sobre la eduacion artística que he vivido hasta ahora pero por problemas informáticos aún no he podido entregarla!!La verda es que haciendo este trabajo me vinieron a la memoria muchos recuerdos tanto buenos como malos. La verda es que me divertí mucho haciendo el trabajo, aunque me costó bastante buscar la imagenes que yo quería. Con este proyecto me acorde de lo bien que lo pasaba cuando tenía que hacer collage, murales... y sobre todo cuando llegaba el día de la madre, la navidad, el día de las letras gallegas... Pero esto para mi me hace reflexionar y llego a la conclusión de que solo hacía las cosas que verdaderamente me gustaban cuando se acercaba alguna fecha especial porque el resto de los días lo que hacíamos era pintar en el odioso cuadernillo de dibujo; no estoy a favor del block de dibujo poque durante la primaria no hubo un curso que no tuviera que comprar el cuadernillo, y a la larga esto aburre, deberían cambiar y usar otros materiales. Esto lo hice sobre todo en primaria, pero en educación infantil nos centrabamos más en manualidades y eso me gustaba mucho, aunque eran las típicas manualidades de hacer una casita para los pájaros con una caja de zapatos, yo me lo pasaba muy bien. Además también trabajabamos con barro haciendo vasos y con plastilina; aparte también usabamos muchos materiales como témperas, acuarelas, papel pinocho... Yo pienso que en educación infantil fue el período donde más trabaje con el arte. Decir que en primaria también trabajabamos con estes materiales, pero como dije antes, esto sucedía en épocas especiales. Realizando este trabajo mi madre me ayudó y me dijo que cuando era pequeña odiaba ir al colegio porque la profesora me reñía cada vez que pintaba por fuera del dibujo, hasta me dijo que yo lloraba y que ella me tenía que llevar arrastro para entrar en el aula (yo de esto ya no me acordaba, pero lo considero como algo negativo, pues pienso que la profesora debe motivar al niño para que le guste pintar y no gritarle hasta el extremo de que no quiera acudir al colegio), pero este episodio de mi infancia no influyo en mí puesto que me gusta mucho pintar y cuando lo hago no me evoca ninguna experiencia negativa. En la ESO si que tuve experiencias negativas, pues las cosas cambiaron y pase de dibujar casas y árboles a tener que dibujar alzados y plantas de figuras geométricas. Esto si que influyó mucho en mí, pues tenía una profesora que exigía muchísimo(y no es que yo no entendiera las cosas) y a la hora de realizar láminas siempre me suspendía y yo no lograba entenderlo, pues repetía y repetía las láminas y nada. Entonces acabé odiando los planos de las figuras, además en aquella época yo soñaba con ser arquitecta y estaba entusiasmada con la materia, hasta que un día la profesora me dijo que me olvidara de eso porque yo no servía para ese trabajo y desde aquella mi sueño de ser arquitecta se vino por los suelos y además esto fue un factor negativo que hizo que odiara la asignatura. Y finalmente en Bachillerato entre en contacto directo con el arte, eso si que me gustó, analizabamos obras de pintura, arquitectura y escultura desde el inicio (Grecia y Roma) hasta la actualidad. Esta asignatura fue preciosa, me encantó y además se me daba bien, podría decir que siempre va ocupar un lugar en mi cabeza porque jamás aprendí tanto en una asignatura como en esta; hasta estuve a punto de estudiar bellas artes! pero al final me quedé aquí, puede ser que en un futuro me anime pero por ahora ya me llega bastante con lo que tengo. Ah! me olvidaba del año pasado donde también tuve educación visual y plástica que me gustó mucho porque hacíamos muchos proyectos y en esos proyectos aplicabamos la teoría y al mismo tiempo que nos divertiamos también aprendiamos. Algunos de los trabajos que hicimos los tengo enmarcados en casa, pues aplicando técnicas para mi desconocidas (como pintar sobre una acuarela mojada)haciamos verdaderas obras de arte.

HERRAMIENTAS DE COMUNICACION

Durante este cuatrimestre estuvimos trabajando con las herramientas de comunicación, algo que considero que tienen una gran importancia en la sociedad actual puesto que tienen diversas ventajas. Algunas herramientas ya las conocía como el chat,el e-mail, incluso sabía utilizarlos pero en lo que respecta al foro tenía oído hablar de él pero no tenía idea de como usarlo, y la verdad, viendo los resultados estoy muy contenta con esta herramienta pues podemos compartir opiniones, acceder a diferentes archivos, conocer diferentes puntos de vista... Asi al mismo tiempo que nos comunicamos integramos los ordenadores en nuestra vida cotidiana. Un aspecto importante de los foros es que tienen amplitud de temas y puede adquirir diferente roles, en mi caso el rol de alumna y el rol de futura docente, madre...pero un aspecto negativo es que tienes muchos mensajes si no visitas por lo menos cada dos días; pues nosotros al principio teníamos muchos mensajes y pensé que al finalizar el curso la cosa iría disminuyendo, pero nada sigue igual, parece que a la gente esto le gusta, porque, aunque nunca pensé que me pasaría, el foro te engancha. Además el foro es un buen remedio para las personas tímidas porque así pueden lanzarse y contestarle a gente con la que nunca han hablado. Podría seguir hablando sobre el foro pero no quiero extenderme mucho porque el otro día hablando de mi historia personal de educación artística me extendi un poquito demasiado. Creo que se nota bien que mi herramienta de comunicación preferida es el foro pero no debo menospreciar el chat, el e-mail que lo uso para comunicarme de forma más personal con mis compañeros. Decir tambien que esto que estamos haciendo en esta asignatura es algo nuevo para mi, ya que nunca, repito NUNCA, tuve una asignatura en la que tuviera que usar las TIC´s de esta forma y al decir la verda, esta experiencia me gusta, que pena que se este acabando!! Felicito a Adriana por tener esta iniciativa (foro, portafolios, webquest, squeak, weblog... no podría parar de nombrar la infinidad de cosas que aprendo, la verda es que me estoy sorprendiendo de mi misma!!)que supongo que le supondrá bastante trabajo y esfuerzo, aunque espero que nosotros los alumnos la recompensemos con nuestros resultados.

¿QUE ES PARA MI EL ARTE?

Después de todo esta trayectoria artística a lo largo de mi vida, he llegado a la conclusión de que tengo alguna idea de lo que puede ser el arte, me refiero a mi propia idea de arte, que a lo mejor algunos están de acuerdo y otros no. En muchos lugares he aprendido cosas sobre el arte (colegio, museos, libros, prensa, internet...)ya que hoy en día el arte está presente en tódas las partes. Y de todas estas aportaciones considero que el arte es como una forma de expresion que tiene muchas aplicaciones, es decir, por ejemplo, yo creo que el arte sirve para representar la realida o para ofrecer un conocimiento de la realidad diferente al que pueden ofrecernos otras disciplinas como las ciencias. Aqui incluiría el arte representativo o figurativo donde se representan fragmentos de la realidad. Muchos artistas piensan que la función básica del arte es la de imitar a la naturaleza, pero no estoy de acuerdo, porque el arte es más que eso, por los conocimientos adquiridos estos días considero que el arte es universal!! Pero no debemos olvidar que el arte puede cambiar una sociedad como bien nos dice el texto "el poder de las imágenes" (texto muy interesante y que te hace reflexionar profundamente). Para mi el arte es una disciplina que desata múltiples preguntas que apuntan a todos los sentidos (pues esto me sucede siempre que visualizo una obra artística). El arte es algo personal que debemos tratar de sentir y no de entender (creo que yo), además es sumamente misteriosa pues siempre trata de transimitirnos algo (de manera explicita o implicita). El arte es un concepto que ha evolucionado a lo largo de la historia al mismo tiempo que evoluciona la sociedad. Finalmente decir que yo cuando hablo de arte siempre pienso en pintura, escultura y arquitectura, pero durante este curso he aprendido que la fotografía también puede ser un arte al igual que las obras visualizadas en clase relacionadas con el segundo proyecto(arte-naturaleza); es decir, que este curso he ampliado mi concepto de arte. Cuando se menciona la palabra arte yo la asocio a diferentes palabras: transmisión, crítica, reivindicación, cambio, sociedad, universalidad, evolución, expresión, sentimientos, ideas, artistas, naturaleza...Podería seguir mencionando más y más palabras pero creo que son adecuadas y suficientes.

MI ARTISTA FAVORITO

Dentro de mis artista favoritos (rafael, rubens, velazquez, monet...)tengo que quedarme con el artista neo-impresionista Van gogh, pues para mi es un artista realmente bueno, pues a pesar de su locura hizo unas más de ochocientas obras esplendidas. A mi me gusta mucho el color por eso me quedo con Van gogh, ya que en sus obras utilizaba colores brillantes y al mismo tiempo deslumbrantes, además otra cosa que me gusta de él es que pintaba temas sobre la naturaleza y sobre las costumbres cotidianas. Aparte de esto, me identifico con Van gogh porque él creía que el arte era una forma de expresion que servía para transformar a la sociedad y realmente eso es lo que yo pienso. Una cosa que me llamó mucho la atención desde el primer momento que observé la obra de Van gogh fue su pincelada, una pincelada gruesa, larga, ondulante y circular, con forma de remolino; esta pincelada me fascinó mucho pues nunca antes había observado este tipo de brochazos en ningún autor posterior. Entonces considero que Van gogh, aparte de tener influencias de diversos estilos, tambien tenía su propio estilo, un estilo rápido y fugaz. Entre las obras más destacadas de Van gogh me quedo con "Noche estrellada", "Dormitorio en Arles" y "Los girasoles". Para mi como para muchas personas, Van gogh se convirtió en el símbolo de un artista rebelde y sensible, que abrió el camino para las vanguardias artísticas del siglo XX. Nunca he tenido la oportunidad de viajar a Amsterdam para poder visitar el Museo Nacional Van Gogh, pero si algún día tengo la oportunidad, si me gustaría visitarlo (es algo que está en mis planes de futuro) pues una cosa es ver las obras en la televisión, en la prensa o en internet; pero otra cosa bien distinta es estar delante de las obras.

EL ARTE NO TIENE EDAD

Hoy estoy bastante relajada, porque entre mis compañeras y yo ya casi estamos terminando el proyecto de educación artística, me refiero a la parte en grupo, pero aún le quedan algunos retoques. Todavía tengo que acabar la construcción de la historia personal pero no se como hacerla, porque en ella debo incluir imagenes de lo que para mi es arte y tambien relacionadas con la educación artística que me ofrecieron cuando era pequeña. No se por donde empezar porque considero todo arte (sobre todo la pintura). Tengo que reconocer que estaba equivocada en una cosa, pues yo pense que el arte se dividía según la edad, es decir, para los más pequeños unas cosas y para los más grandes otras, siempre pense que a edades distintas se enseñaban cosas diferentes, pero la profesora nos dijo que el arte es algo universal, que no se divide según la edad, y en parte creo que tiene razón, pues ¿porque a un niño de primaria o infantil no vas a poder enseñarle cosas sobre arquitectura o escultura? Antes pensaba que la arquitectura o la escultura se debían aprender en cursos superiores como en la ESO, pero me di cuenta de que estaba equivocada, pues pienso que el arte debe estar basada en los intereses de los niños/as y no me parece adecuado que la educación artística se riga por una programación, porque considero que aproximarse al arte hoy en día requiere un gran esfuerzo y no basta unicamente con mirar, puesto que es necesario comprender, conocer... y esto hay que hacerlo debido a las pocas oportunidades que ofrece el sistema educativo para poder adquirir una formación mínima.